Ну, я же тоже не на луне живу. И знаю, что студентов нужно "иметь" (другое слово просто не опишет всю картину), чтобы заставить их хоть что-то читать. А это чтение как раз и может вызвать у процентов 10-ти интерес к предмету. Вот эти 10%, как мне кажется, и есть цель преподавания какого-либо курса.
Даш, вот взять тебя, ты много книжек прочитала по менеджменту? Лично я нет. И таких как я, уверяю, большинство. Другое дело, что я понимаю важность данного предмета и, скорее всего, буду изучать его самостоятельно. Но опять же, скорее всего.
Повторюсь на всякий случай: это моё личное мнение
).
, приведу пример - в Англии преподаватель направляет студентов, то есть ссылки дает - где, что и когда, а не является Гуру, отвечающим на все вопросы, возникающие в голове у студента, легко может много не знать и не делает вид, что просто ему некогда, а в России другая система, первые преподаватели задали высочайшую планку преподавания, отношения к студентам, до которой современным преподавателям дотянуться чрезвычайно сложно...а студентам подавно лень впахивать самостоятельно))) 
, мое первое высшее - менеджмент, поэтому думаю, что книжек то много прочла, но теория становится очень быстро неактуальной, если ты ее не применишь непосредственно на практике.. так что смысл разговора уже утерян))) станем управленцами - тогда и поговорим 